L’enseignant hybride : une valeur ajoutée pour l’entreprise, les étudiants et l’enseignement

Qui n’aime pas partager ses expériences avec des jeunes qui façonneront notre avenir ? Nous avons juste besoin de nous trouver, explique Ella Hueting, directrice de Fontys Hogeschool Engineering.

Le manque de talent technique n’est pas seulement ressenti par les entreprises qui crient le plus fort, mais aussi par les écoles techniques. Et c’est d’autant plus regrettable que c’est précisément là que réside la clé d’une solution structurelle. Après tout, s’il n’y a pas assez d’enseignants, la croissance des jeunes talents sera inférieure à la demande. Le problème est encore plus aigu en ce moment, car un autre souhait, davantage d’étudiants optant pour un programme d’études techniques dans l’enseignement secondaire professionnel supérieur (MBO), l’enseignement professionnel supérieur (HBO) et les universités, est désormais réalisé.

C’est précisément pourquoi Ella Hueting qualifie la situation de problème de luxe. Ne vous méprenez pas, c’est une affaire sérieuse, mais la cause est en fait positive. Leur nombre d’étudiants augmente d’année en année et ils sont en bonne voie pour atteindre leur objectif de doubler les inscriptions en 10 ans, de 2 500 à 5 000, d’ici 2025. Il en va de même pour leurs recherches ; ils obtiennent de bons résultats, à la fois en termes de contenu et lorsqu’il s’agit de générer des fonds supplémentaires.

Enseignant hybride

Il ne sera probablement pas possible de pourvoir tous ces postes vacants avant la nouvelle année. Et c’est pourquoi des alternatives sont envisagées. En tête de liste : l’enseignant hybride. Et pas seulement comme solution d’urgence, car pour diverses raisons, les enseignants hybrides peuvent être un ajout bienvenu à leur personnel. Prenez des composants tels que l’ingénierie de contrôle, la mécanique ou les systèmes embarqués, où ils ont vraiment besoin de la contribution de l’industrie elle-même pour pouvoir préparer correctement leurs étudiants à des emplois dans ces secteurs.

Voici ce qu’est l’enseignement hybride :

De plus, c’est une valeur ajoutée à la fois pour leurs étudiants et pour l’entreprise dont ces personnes sont originaires : les étudiants entendent de première main ce que leurs études peuvent mener et l’enseignant hybride peut déjà découvrir s’il existe des talents pour sa propre entreprise.

Les filles et la technologie

Ce avec quoi Hueting et ses collègues de l’enseignement technique continuent également de lutter, c’est que l’étang à partir duquel pêcher est encore presque exclusivement masculin. Contrairement à la plupart des autres pays, également au sein de l’UE, l’ingénierie n’est pas un choix d’étude logique pour les filles aux Pays-Bas. Chez eux, 2 % des étudiants sont actuellement des femmes. Imaginez s’ils peuvent atteindre 50/50 : alors tout leur problème serait complètement résolu en quelques années. La communauté des affaires pourrait également faire plus à ce sujet, estime Hueting. C’est facile de leur pointer du doigt lorsqu’il s’agit de recruter de nouveaux étudiants, mais avant cela, il faut une meilleure image de ce que c’est que de travailler en tant que femme dans une entreprise technique.

S’il ne s’avérait pas possible de pourvoir les postes vacants, les programmes n’auraient d’autre choix que d’ajuster la taille des groupes et de passer plus souvent à l’éducation numérique. Mais ils savent qu’il y a des limites à cela. Ils ont l’expérience nécessaire avec l’enseignement en ligne et hybride, bien sûr, mais ils veulent toujours rester en contact avec leurs étudiants aussi intensément que possible. C’est super important.